Motivar os alunos e combater a indisciplina

Preciosos posts do JMA "desaparecem" depressa devido às postagens diárias (todas preciosidades). Hoje escolhi estes três posts para lhes manter a visibilidade:

Roteiro para ensinar a quem não quer

Prevenção da indisciplina na aula

ABC da prevenção da indisciplina

___________________________________

Pequena memória/recordação

[Tenho tão poucas fotos deles... :-( ]

Tens toda a razão, Miguel!

Toda a razão. Vou tentar redimir-me, partilhando algo que sei que nos interessa e que acabo de ver via Facebook:

Voltou o sol. Mas...

Van Gogh (1889)

Depois de muitos dias de frio e chuva, voltou o sol. Mas... o Aragem continua qual espaço abandonado onde raramente se combinam encontros de confrades. Talvez porque não se alterou o mau tempo na política educativa, nem melhorou o clima na Escola.

Deixo aqui o que acabo de escrever no meu cantinho.

Pela blogosfera docente, há espaços tão repletos de ADD e ECD que não sobra espacinho algum para debater as coisas simples mas grandes que respeitam verdadeiramente àqueles para quem a Escola existe: os alunos - coisas que estão nas mãos e quase só nas mãos dos professores. Coisas simples mas grandes que gostaria de ver ao menos colocadas à reflexão nas escolas e também neste espaço de tão ampla participação que é a blogosfera. Neste dia de sol, apetecia-me encontrar posts que interrogassem e suscitassem debate sobre questões que a ADD e o ECD parecem ter esfumado, questões tais como:
- como recuperar a formação para os valores, nomeadamente o do trabalho?
- que inovações se impõem nos métodos de ensino?
- quais as estratégias criativas que transformem os conteúdos dos programas em meios que estimulem o gosto pelo acto intelectual de pensar, conhecer e aprender?
- onde impor o tempo para o trabalho colaborativo que defina estratégias colectivas de acção?
Mas... neste dia de sol raros são os espaços onde transparecem essas coisas simples mas grandes. É um sol que não me aquece.

Os perigos da educação

Penso chegada a hora de uma "perestroika" educacional, ou seja, de um repensar do processo e da substância da educação a todos os níveis, começando por admitir que muito do que há de mal no mundo é o resultado de uma educação que nos aliena da vida em nome do domínio da espécie humana, fragmenta em vez de unificar, dá demasiada ênfase ao sucesso e às carreiras, separa sentimentos de intelecto e o prático do teórico, e liberta no mundo mentes ignorantes da sua própria ignorância.

David Orr
Heart in Mind
(tradução minha)

Do mesmo autor, ver também o artigo What is education for?, onde Orr apresenta os 6 mitos da educação moderna:

1. A ignorância é um problema resolúvel.
2. Podemos gerir o planeta se tivermos suficiente conhecimento e tecnologia.
3. O conhecimento está a aumentar, e com ele a bondade humana.
4. Um ensino compartimentado resultará numa aprendizagem integrada.
5. A finalidade da educação é a ascensão social.
6. A nossa cultura representa o apogeu da civilização.

No mesmo artigo, o autor apresenta 6 princípios para repensar a educação para um planeta em declínio:

1. Toda a educação é educação ambiental.
2. O objectivo da educação não é o domínio dos conteúdos, mas de si próprio.
3. O conhecimento traz com ele a responsabilidade de fazer com que ele seja bem utilizado.
4. Não podemos dizer que sabemos alguma coisa se não percebermos os efeitos dela nas pessoas e nas comunidades.
5. O exemplo é mais importante que as palavras.
6. A maneira como se aprende é tão importante como o conteúdo.